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どうしてもスペルが覚えられない？書記素を知ろう

皆さんはスペルを覚えるのは好きですか？それとも、同じ音なのにいろんなスペルがありすぎて頭がパンクしそうですか？「キック」って言われたらkickってパッと出てこない人にとってはスペルは最悪ですよね？同じ「k」という発音なのにc, k, ck, q。。。といっぱいパターンがあるじゃん😱と思う人もいるかもしれませんね。せめて「k」という音に対応する一覧表でもあれば、、、と思ったことはないですか？スペルを覚えるのが好きではない人は、書記素を知っておくといいですよ！英語の書記素ってなに？今日は英語の「書記素（graphemes）」について書きます。皆さんは、もしかしたら「書記素」という言葉を初めて聞くかもしれません。わかりやすく説明するので、最後まで読んでみてくださいね！書記素とは？書記素(grapheme)とは、文字や記号など、書き言葉を構成する最小の単位のことです。簡単に言うと、文字そのものを指します。例えば、英語のアルファベット A や B などが書記素です。どうして書記素が大事なの？書記素は、言葉を文字で表現するための基本的なパーツです。文字を使って言葉を書いたり読んだりするとき、書記素...
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英語要約の勉強をどのようにして行くか？を載せました

英文を読む練習要約というのはリーディングが命です。まず、英文を読む練習を行いましょう。書く練習ばかりしても要約はできません。まずは内容理解に努めましょう。具体的なステップは以下の通りです。ステップ1: 読解力の向上精読:短い文章や段落を選び、詳細に読む。不明な単語やフレーズを調べる。文法がわからなければ調べたり聞いたりして学ぶ。各段落の主旨や重要なポイントをまとめる。必要なら日本語に訳してでも全てを理解する。速読:長めの文章を選び、一定時間内に読む練習をする。主旨や主要なポイントを速やかに把握する訓練をする。ステップ2: 内容の要約読んだ文章の要点を簡潔にまとめる練習をする。主旨とサポートする詳細を抜き出し、短い文にまとめる。パラフレーズの練習次に、パラフレーズの練習を行います。これは同じ内容を異なる言い方で表現するスキルを磨くためのものです。ステップ1: 単語とフレーズの置き換え同義語の使用:原文の単語を同義語に置き換えて練習する。例: happy → joyful例: important → crucialフレーズの変換:定型表現やフレーズを異なる表現に置き換える。例: a lar...
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日本における多読の歴史は浅いですが急速に発展しています

日本における英語多読（英語の多量の読書）の歴史は、比較的新しいものですが、その発展は急速です多読の起源と導入1990年代英語教育の一環として多読が注目され始めました特に、英語教育研究者や教育機関によって、読書が英語学習者の語彙力や読解力の向上に大きく影響することが認識されるようになりました2000年初頭古川昭夫氏と酒井 邦秀氏が「多読」に関する著書を発表し、多読の重要性を広く伝える活動を開始しました彼らの影響力により、多読は日本の英語教育の一部として受け入れられるようになりました 多読の普及2000年代前半多読の利点が徐々に認識され、段階別読み物（グレイデッド・リーダーズなど）が売り出されましたまた、多読を導入する学校や教育機関が増加しました2004年「SSS多読研究会」（NPO法人）が設立されましたSSSは「英語多読・多聴の実践的な研究と普及」を目的とし、多読を推進するための活動やコミュニティを作りました多読の教育現場への定着2000年代後半大学や高校などの教育機関で多読プログラムが導入されるケースが増加します多読をカリキュラムに組み込むことで、学生の英語力向上を目指したのです201...
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24年度の英検対策　英文要約の講座を開きました

24年度から英検はリニューアルがあり、ライティングが大きく変わります２級からは要約が入ってくるので、教室では要約講座を5月中に数回行いました指導者用に1回、要約指導講座を生徒用に4回、要約講座を開きました指導者対象の要約指導講座「指導者用の要約指導講座を開いてほしい」と、英語の先生たちに頼まれて開いた講座です指導者用の講座では以下のことを紹介しました要約問題の基本概念要約が必要な場面についてアカデミック英語における要約の役割英文要約のやり方英検のサンプル問題を使った要約について教室での活動実践ワークブックを使った活動パラフレーズについてテンプレート要約に使うフレーズ紹介具体例を講座で扱いました参加してくださった先生方からのコメントはこちらです生徒対象要約講座5月中に4回もの要約練習日を設けました！3回も出席してくれる子がいたりして、どの日も誰かしら参加者がいました数回参加してくれる子たちは、最後にはだいぶ慣れてスラスラ書けるようになっていました英検２級受験者が大半で、中には準１受験者もいました要約は読めなければ話にならないので、まずは読むところから始めます基本情報２級課題文: 150 ...
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Leveled readers and Graded readersの段階的読み物について

国際多読教育学会（英語です）によると、Graded Readersのみを読んでいる生徒の方がネイティブが読んでいる一般書とGraded Readersを併用して読んでいる生徒よりfluency（流暢さ）において優っているそうです。段階的読み物にはLeveled readersGraded readersがあります。今日はこの二つについての記事を書きましたLeveled Readers違いLeveled ReadersもGraded Readersもレベルに合わせて適切な教材を提供することを目的としていますがいくつかの違いがあります対象読者層の違いLeveled readers主に子供向けに設計されています。英語ネイティブや第２外国語学習者の幼稚園から小学校低学年の子供たちが自分のレベルに合わせて読むことができるように調整されています。レベルとしては、幼稚園から小学校低学年向けの簡単な物語から、中学校の高学年向けのより複雑な内容まで、さまざまなレベルが提供されています。Graded readers一般的には大人向け（中学生以上）に設計されています。異なるレベルの英語学習者に対応するように...
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裏表紙にある「見出し語（Headwords）」とは?

Graded Readersの裏表紙にはHeadword (見出し語）というものが書いてありますGraded readersに書かれている「headword」というのはそのテキスト内で重要な単語やキーワードを指します一般的に、graded readersは異なるレベルに応じて英語のテキストを提供しておりそれぞれのレベルに適した語彙が使用されています。その中で、各単語の基本形や基本的な形態が、テキスト内で特に重要な役割を果たす場合、その単語が「headword」として扱われます。このような単語は、読者が物語の流れや内容を理解する上で重要な役割を果たすため、特に目立って強調されることがあります。例えば、ある英語のgraded readerがレベル1（初級者向け）の読者を対象としているとします。その中には、次のような文章が含まれてとします。Tom likes to play with his dog. They run in the park every day.この場合、"Tom"や"dog"、"run"などの単語が「headword」となります。これらの単語は物語の中で重要な役割を果たし...
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本の裏表紙をじっくり見たことがありますか？

皆さんは本の裏表紙を見たことがありますか？その小さなスペースには、驚くほどの情報が詰まっています！本の裏表紙にはそれぞれ言葉があります。blurb：その本の魅力を短く紹介する宣伝文tagline：その本のテーマを端的に表すキャッチフレーズtestimonials：体験談、書評の３つをご紹介しましょう。ブラーブ（blurb）その本の魅力や内容を簡潔に伝える宣伝文。ブラーブは、読者の注意を引くために魅力的な導入の文が書かれています。主要なアイデアやプロットの要約になっており、読者が本の内容や物語の本質を理解できるようになっています。ブラーブは、読者の興味を引き、想像力を刺激する魅力的な言葉や表現が使われて、リズミカルで魅力的な文体を持つことで、読者の関心を引き付けます。あるいは、賞賛や評価の引用が書かれたりしている時もあります。blurbについての説明はこちら（英文です）タグライン（tagline）その本のテーマやエッセンスを端的に表すキャッチフレーズです。タグラインは簡潔で本の主要なテーマや魅力を端的に表現されており、一般的には数語から数文の範囲で出来上がっています。読者に強い印象を与え...
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高校生は英字新聞を読んで世界の情報をつかもう

多読クラス／トレーニングクラス共に高校生を対象とするクラスは英字新聞を扱っています文法が頭に入って、まとまった文が読めるようになったら時事英語をどんどん読んでいくべきです新聞を読んだ方がいい理由安価であること試験対策になること情報収集文法に強くなる語彙に強くなる素材を選ぶ時間を短縮できると、良いことばかりなのですねでも、一人でコツコツ読んだ方がいいよと言われても難しいので習慣的に読むにはハードルが高いのですそこで、教室では新聞を使った課題を毎週出しています教室で出している課題教室で課題として出しているのは英字新聞Japan Times alphaから毎週１記事です新聞の勉強方法はいろいろあると思いますがなるべく色々な方向から勉強できるようにしてありますまず読む読んだら自分の理解度をノートに記入本文の意味や文法がわからなければ日本語訳で確認意味がわかったら見出しと本文を書き写す見出しは省略が多いので、省略されているところを書き入れる音声を聞く音声を聞きながら、意味の塊、音の強弱、音のつながりなどを書き入れる音の確認をしたら時間を測って音読これ以上は速く読めない！となるまで速く音読をするデ...
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speakingの練習をするのにバッチリのサイト

多読は本を読んでいることが多いので、会話の練習が不足しがちですでも、多読をしている人は、多くの英語をインプットしていますから練習すれば話せるようになりますでも、会話の練習をどうやってやればいいか困りますよね？そこで面白いサイトを紹介しますので会話練習に役立ててください東京外語大学が開発した会話練習ツール東京外語大学言語モジュールというものがありますこれはこのURLにあるとおり東京外国語大学大学院の21世紀COEプログラム「言語運用を基盤とする言語情報学拠点」の研究成果を活かして開発した，新しいインターネット上の言語教材です。--中略--- 英語については，小学校での総合学習や中学校で初めて学ぶ外国語としての英語を念頭において開発しました。とありますその通り、このURL内の動画つきの会話を使って大いに練習することができます会話は会話の中でしか学ぶことができませんから意識的に会話練習を取り組みたいものです実際に練習できるページその中でも次に紹介するURLのシステムは素晴らしいものです最初にパペットが出てきて会話をしている動画が出てきますその後、英語字幕が出して話の内容を確認できますそしてそ...
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側から見ていると多読レッスンは非常に退屈である

レッスン風景の動画を送ってくれませんか？どのように多読レッスンをしているのか、動画を送って欲しいと英語指導者に言われることがありますがお断りしています理由は、「動画という名の静止画」でしかないぐらい面白くないからです（笑）多読というのは一人で黙って自分に合う本をスピード感を持って大量に読むという活動ですが、側から見ていると全然面白くありません。生徒たちは一斉に本を読んでいるだけで、見学したいと問い合わせてくださる指導者やお客様は多いのですがかなりつまらないと思います（笑）このようにただ読んでるだけ（笑）英語は誰かに学んでいる時に伸びるわけではない多読の活動というのはどんなことするんですか？とよく言われます多読というのは「多くを読む」ということですから指導者は特に何もしません言語というものは理解可能な英語に触れている時しか伸びませんから、先生がしゃしゃり出て文法を説明したり、子どもたちに感想文を書かせたりしたりすると、やってる側も見学する側も「やった気になって充実する」のですが実はほとんど英語に触れていません😅英語はスポーツと同じ英語というのはスポーツと一緒ですから、理解したら自分で練習...
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