多読教室

most と most of　の使い分けの違い

教室の生徒さんを見ていると、結構英語力の高い人でも間違うのがmostとmost ofの違いですケンブリッジ英英辞典を見てみるとWhen we are talking about the majority of something in general, we usemost+ noun. （一般的な大勢の話をしている場合は most + 名詞）When we are talking about the majority of a specific set of something, we usemost of the+ noun.（限られた中での大勢の話をしている場合は most of + 名詞）と書いてありますMost of は大多数を言う場合、まず使えませんmost of は「この部屋にいる男子の大部分」のように条件があって初めて使えます大部分のアメリカ人、と言うような大きい括りの場合は、ofは不要です英語表現の一覧はこちら

英語表現

Q. まとめて読むより毎日少しずつ読んだ方がいい？

Q. まとめて読むより毎日少しでも読むほうが効果があるか？A:「毎日読む」が圧倒的に効果的•多読は「回路」を作るためのものなので、まとめて読んでも効果は半減します•逆に言えば、一日10分でも効果はあります•それほど「英語を英語のまま読む」という回路を作るのが難しいのです読む馬力ただ、いくら「まとめて読む」とか言っても、日々読んでいない人が「まとめて1日で3万語！」とかは読めないと思います短期間にどれだけ読んだか？を競わせたとしても、結局、勝利するのは「日々読んでいる人」であって、普通の中高生が、日々読んでいないのに、急に大量に読むことはできません多くを読むには「時間」も必要ですが、「馬力」が必要ですそもそも読んでいない子は、その「馬力」が全然ないんです😅中学や高校で英語の試験を受けるとき、50分やら100分やらのテストになりますテストの難しい長文に対応するには、読む「馬力」が必要です自分のレベルに合った楽しい本すら毎日読めないのに、そんな難しい長文を読めるわけがないんです毎日読みましょうちょっとでいいから毎日読まなければ英語の回路が切れてしまいます多読についてはこちら

FAQ

YL0.3 The moon in my room

題名：The moon in my roomYL: 　0.2-0.3語数: 180形態：ペーパーバックCD: なし大きさ：17 x 0.3 x 22価格：1,000円前後（2022年12月現在）娘が小さい頃、何度も何度も読み聞かせした思い出の本です男の子が自分の部屋には何があって、どんなものが特別なのかを語っていくうちに、一番大事なものが無くなっていることに気づきますそれはクマのぬいぐるみとの友情でした新しいものにばかり目がいって古いものを大事にしてないなあ、と思うときはこの本を読みます♪(function(b,c,f,g,a,d,e){b.MoshimoAffiliateObject=a;b=b||function(){arguments.currentScript=c.currentScript||c.scripts;(b.q=b.q||,e.appendChild(d))})(window,document,"script","//dn.msmstatic.com/site/cardlink/bundle.js?20220329","msmaflink");msmaflink({...

YL0.1-0.5

人生初のラジオ出演を果たしました！

人生初、ラジオ出演してしまいました（笑）自分がラジオに出るとか、考えたことすらなかったですが、貴重な体験となりました♪なぜ多読教室を始めたのか英語をどう捉えていくか多読をした後の勉強方法はなどなど30分ぐらい話していますご興味がある方は聞いてくださると嬉しいです💕ラジオへのリンクはこちらお問い合わせはこちら

ブログ

YL0.6-0.8 The Rock From the Sky

Jon Klassenの新作が出ました💕題名：The Rock From the SkyJon Klassen (著, イラスト)出版社： Walker Books LtdYL: 0.6-0.8語数: 546形態：ペーパーバックCD: なし大きさ： 19.5 x 1.2 x 26レベル：英検3級アルマジロとカメがのほほんと会話をしていますカメがいる場所が、アルマジロは気に入らないのでしただから場所を移って、ここの方が良いと言いますがその場所が遠すぎてカメには聞こえません聞こえないので、アルマジロの方へゆっくり歩き始めます。。。そうしたら空から岩が降ってきました！！その後は、その岩を中心にお話が進んでいきます今回の絵本はかなり厚くてびっくりしました語数も500語を超えてきて読みごたえバッチリです！！今回はファンタジーの世界観で読者を引き込みます(function(b,c,f,g,a,d,e){b.MoshimoAffiliateObject=a;b=b||function(){arguments.currentScript=c.currentScript||c.scripts;(b.q...

YL0.6-0.9

YL0.6 Piranhas Don’t Eat Bananas

題名：Piranhas Don’t Eat BananasAaron Blabey (著, イラスト)出版社：ScholasticYL: YL0.6ぐらい語数: 152形態：ペーパーバックCD: 入手難大きさ：24.1 x 0.2 x 24.9賞：オーストラリア児童図書賞一匹のピラニアが仲間にバナナを勧めますでも、仲間は、それはピラニアが食べるべきものではないと突っぱねます今度は、野菜を勧めてみました仲間は、自分たちが食べるのは人の足だと言って怒りますそんなやりとりが続き、ピラニアは、「じゃ、一回でいいから食べてみて」と言い出します仲間は食べてみることに決めました絵がなんともユニークです（笑）話の展開もテンポ良く進みますし、本も大きいので読み聞かせに向いています♪(function(b,c,f,g,a,d,e){b.MoshimoAffiliateObject=a;b=b||function(){arguments.currentScript=c.currentScript||c.scripts;(b.q=b.q||,e.appendChild(d))})(window,docume...

YL0.6-0.9

多読教室に入りたい！と思ったら確認することは？

この頃、多読教室が流行っているそうですもし、興味があって教室を探しているなら必ず確認／認識して欲しいことがあります多読教室の選びの５つのポイント先生が多読をしているか？当たり前のような話ですが、実は当たり前でもありませんこの頃流行ってるから、と言って多読指導できます！と謳う指導者が一定数いるはずです😅多読教室をお探しなら、先生が多読を実践している方を選んでください自分で多読をしていない先生、またはしていてもレベルが低いものしか読んでいない先生のもとで勉強するとお子さんが大きくなった時バイバイされます😅先生が目先のことではなく未来を考えているか？皆さんは「小学生」の時だけ英語力がつけばいいと思っているのではないですよね？成長した時にお子さんが英語に困らないように英語を学ばせたいのですよね？お子さんが「小学生の時何を読めるか？」ではなく、大きくなった時、「結構すごいものを読めているか？」を期待できる指導をしてもらっていなければいけないはずです英語は積み上げ方式ではなく、トップダウン方式でなくてはいけませんゴールは、小学校時代の使えない５級やら４級、なんかじゃないはずです社会に出て通用する英...

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自分のYLがどれぐらいかを調べる方法はあるの?

自分のYLを知るには？長く多読を続けていると、自分はYL1.4なら英文を英語のまま読めるけれどYL1.8になると日本語に翻訳してしまっているなあ、、、とかが感覚で分かりますでも、まだ多読を始めて日が浅かったり、これから多読を本格的にやるぞ！という人は自分のYLがどれほどなのかよく分かりません迷った時は「自分のレベルをぐっと下げて読む！」というのが鉄則なのですが、それだって、「ぐっと下げて」ってどれぐらい？？と疑問に思うかもしれませんよねその時は、３つを実践してみてください♪レベルチェックの方法１未知単語を数える２音読してみる３音源を聞く未知単語を数える未知単語を数えて、１ページに５％知らない単語が出てくるなら、それは「レベルが高すぎ」ますせいぜい、１ページに2-3%の未知単語に留めてください音読してみるつっかえないで、１ページ、意味を理解しながらスラスラ読めるなら、そのレベルがあなたの適正YLでしょう音読できない単語が結構あったり、音読してると意味がわからなくなる（声を出すことに精一杯）なら「レベルが高すぎ」ます音源を聞いてみる本を見ないで音源を聞いてください8割以上スッと頭に入ってき...

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発音をカタカナで表すのはどう頑張っても難しい

先日、中学の教科書（サンシャイン）の単語帳を買って研究しようとしたら発音できるようカタカナがふってありましたあーあ、こんなふうにカタカナ振ったらダメよねーなんてパラパラめくったら「？？」「え？なんで？」という読み方が。。。オムレツが「アムリト」トランペットが「トランピト」ジャケットが「ヂャキト」（なぜ「ち」に点々？？）いくら、ベタベタの日本語をカタカナで書いてはダメだと言ってもこれはこれでどうかと思うが？？英単語が読めない中学生が、この通りに読んだらそれらしく聞こえるんでしょうかね💦ちょっと面白い体験でしたww(function(b,c,f,g,a,d,e){b.MoshimoAffiliateObject=a;b=b||function(){arguments.currentScript=c.currentScript||c.scripts;(b.q=b.q||,e.appendChild(d))})(window,document,"script","//dn.msmstatic.com/site/cardlink/bundle.js?20220329","msmaflink");...

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お子さんの多読の取り組みのお悩みにお答えします

保護者の方から今までも今も　よくいただくご相談：長年教室をやっていると、保護者の方たちから「家で全然読まないんですけど。。。」「教室に行ってしまえば楽しいみたいなんですけど、家でやるのを嫌がって。。。」「読んだ読んだと言ってるけど絶対読んでないと思う」などなど呟きが洩れます教える側としては、「そりゃ毎日読んだ方が良いですし、読めれば素晴らしい英語力になります」と言いたいですけど、みなさんは、英語だけやっているわけじゃないですよね？他の教科もあるし、他の習い事もある友達とLINEしたり、部活動を頑張ったり、忙しいんですつい怒って「やめろ」という選択肢を渡してしまう「英語力を誰よりもつけたい！！」とご本人が言っていたとしても、いざやろうとすると違うことに気がいってしまう😅（誘惑はいっぱいありますからねw）そんなお子さんの姿を見ると、つい、「読みなさい！！」と怒ってしまうそれでお子さんと喧嘩になって「読まないなら、もう教室行かなくていい！！先生にも迷惑だし！！」と怒鳴ってしまったりしていませんか？ちょっと立ち止まって長い目で見てください英語は「やらない」という選択ができないことを、保護者の方...

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